Phố Trò Chơi
Cảm giác được quyết định làm tăng mức độ tham gia rõ rệt, dù lựa chọn đó không ảnh hưởng gì đến lối chơi.








Trò chơi
Trẻ không phân biệt được nội dung game với quảng cáo, nên chúng có thể chạm vào bất cứ thứ gì hiện lên.Thao tác giữ lâu khó với trẻ hiếu động.
Dừng đột ngột giữa lúc trẻ đang chơi dễ gây phản ứng mạnh, còn có thời gian chuẩn bị thì trẻ chấp nhận dễ hơn nhiều.
Trẻ chậm hơn không có nghĩa là làm sai. 09-09 Chủ đề phương tiện giao thông được nhiều trẻ nhỏ chọn. Lớp Học Câu Đố
Trò nhảy theo nhịp kết hợp vận động với âm nhạc. Trò xếp hình rèn tư duy không gian.
Nhóm sáu đến mười tuổi theo được các chuỗi nhiều bước, nên thiết kế cho nhóm này có thể phức tạp hơn hẳn. Người lớn vừa đánh giá được nội dung vừa hướng dẫn được cách chơi, và trẻ cũng thích có người chơi cùng. Số lần thử có hạn tạo ra cảm giác thất bại, trong khi mục tiêu của game giáo dục là để trẻ tự tìm ra đáp án.
Khen ngợi bằng âm thanh tạo động lực. Không nên có đồng hồ đếm ngược cho trẻ nhỏ.
Trẻ có xu hướng đưa máy sát mặt, và thói quen này kéo dài có liên hệ với việc tăng độ cận. Nhìn mẫu rồi làm theo là cơ chế học tự nhiên nhất ở trẻ nhỏ, và nó dùng được cho rất nhiều nội dung khác nhau. Cấp độ khó tăng dần theo độ tuổi.
Màn hình lớn hơn cho phép để xa mắt hơn, và trẻ cũng ít phải cúi sát để nhìn chi tiết nhỏ. Âm lượng mặc định nên đặt ở mức vừa phải. Trẻ nhỏ thường nhấc tay quá sớm nên cơ chế này hay thất bại, chạm hai lần liên tiếp là lựa chọn thay thế dễ hơn.
Trò bắt chước động tác rèn phối hợp tay mắt. Trẻ lớn hơn chịu được nhiệm vụ dài hơn.
Sao, huy hiệu, hình dán là phần thưởng.game trên máy tính bảng game Việt phiêu lưu game Windows Safari
Yêu cầu làm hai việc cùng lúc vượt quá khả năng tập trung của lứa tuổi này, và kết quả là trẻ không làm được việc nào.Giới hạn riêng cho từng thiết bị không có nhiều ý nghĩa, vì tác động lên mắt và giấc ngủ là cộng dồn.